Kulturka

Matematyka. Przyroda. Korelacja matematyki z przyrodą. Zbiór zadań. Klasa 4-6. Szkoła podstawowa

Reforma oświaty stała się faktem nieodwracalnym. Głównym jej celem jest nie tylko formalna zmiana systemu edukacji, wprowadzająca tr ójstopniowość kształcenia ale przede wszystkim zmiana formy kształcenia. Szczególnie radykalny przewrót nastąpił w I etapie kształce nia matematyki. Głównym hasłem nauczania stała się integracja przedmiotowa rozumiana w ten sposób, że zachowuje się autonomię matema tyki, ale łączy sieją z zadaniami realizowanymi do tej pory na lekcjach geografii, fizyki i chemii. Ścieżki międzyprzedmiotowe stano wią atrakcyjną formę dla nauczania wielu przedmiotów. Pozytywnym skutkiem nowego podejścia do nauczania matematyki jest wyraźny wzro st zainteresowania nauczycieli matematyki doskonaleniem zawodowym. Równocześnie zaczęły się pojawiać różnorodne opracowania matematy czne będące wynikiem przemyśleń doświadczonych nauczycieli. Prezentowane opracowanie jest właśnie efektem wspólnej pracy nauczycieli , którzy odbywali zajęcia w ramach Studium Przyrodniczego ,,Nauczanie Matematyki'' na Wydziale Matematyki i Informatyki i wykładowców tego Studium.